La educación se estructure en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que, en el transcurso de la vida, serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento:

• aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión;

• aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno;

• aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades  humanas; por último,

• aprender a ser, un proceso fundamental que recoge  elementos de los tres anteriores. Por supuesto, estas cuatro vías del saber convergen en una sola, ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coinci­dencia e intercambio.

-Aprender a conocer.

 Este tipo de aprendiza­je, tiende menos a la adquisición de co­nocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del sa­ber, puede considerarse a la vez medio y fina­lidad de la vida humana. En cuanto medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al me­nos suficientemente para vivir con dignidad, desa­rrollar sus capacidades profesionales y comunicar­se con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir.

-Aprender a hacer. Implica enseñar al alumno a poner en prác-

    tica sus conocimientos; adquirir competencia para hacer frente

    a gran núme­ro de situaciones y para trabajar en equipo.

-Aprender a vivir juntos. Desarrollar la comprensión del otro y 

   la percepción de las formas de interdependencia -realizar pro­

   yectos comunes y prepararse para tratar los conflictos-

   respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y

   paz.

-Aprender a ser. Reafirmamos   enérgicamente un principio     fundamental: la educación debe contribuir al desarrollo integral   de cada persona: cuerpo y mente, inteligen­cia, sensibilidad,

sentido estético, respon­sabilidad individual, espiritualidad. Todos los seres humanos deben estar en condicio­nes, en particular gracias  a la educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico, y de ela­borar un juicio propio, para determinar por sí mismos que deben hacer en las dife­rentes circunstancias de la vida.